SESEIB PROTAGONISTA EN EL CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN: LENGUAS INDÍGENAS, TERRITORIOS DEL SABER E INTERCULTURALIDAD. LITSI.
Azogues – 3 y 4 diciembre 2019
Con el fin de fortalecer los procesos de investigación relacionados con las lenguas indígenas, como sustento para la creación de propuestas, documentos y materiales educativos, dedicados a la formación y enseñanza, en perspectiva de la construcción de políticas de fortalecimiento de las lenguas de las nacionalidades y pueblos. Se realizó el Congreso Internacional Educación: Lenguas Indígenas, Territorios del Saber e Interculturalidad. LITSI.
Un espacio que permitio generar diálogos entre diferentes investigadores, docentes, líderes indígenas, comunitarios y los diferentes actores sociales de los pueblos y nacionalidades, con la intención de establecer prácticas de investigación referentes a las lenguas indígenas desde la práctica (experiencias vivenciales) de la ecología de saberes, en perspectiva de la construcción de políticas de protección de las lenguas.
Rómulo Antun, secretario de la SEIB, dio las palabras de apertura de dicho evento, resaltando la importancia del rescate de las lenguas maternas y los esfuerzos que viene realizando la SESEIB para fortalecer la educación intercultural bilingüe en el país. El evento contó con la participación de 16 investigadores de la SESEIB quienes presentaron ponencias de alto nivel, aportando bastos conocimientos y abriendo el debate en los participantes como parte de la metodología del congreso.
Un hecho relevante fue la participación de los directores de la SESEIB en la lectura del manifiesto final del Congreso Internacional Educación: Lenguas Indígenas, Territorios del Saber e Interculturalidad (LITSI). Ya que cada uno realizó la lectura en su lengua materna, resaltando y valorando la importancia de las mismas.
De esta forma terminaron dos días de congreso, el cual evidenció y reafirmó que la interculturalidad supera el simple reconocimiento formal de una realidad multiétnica, multicultural y plurilingüística, para plantear una convivencia social, política, educativa y cultural entre personas y poblaciones diversas, basada en relaciones igualitarias y equitativas, para abrir nuevos horizontes ecovivenciales, formaciones políticas y configuraciones de saber desde y para el Sumak Kawsay.