25 de marzo de 2021

La Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe bajo la coordinación de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe de Bachillerato realizó la impresión de 24.037 currículos nacionales interculturales bilingües, de los cuales  8.004 están en castellano y 16.033 son bilingües.

Los currículos nacionales interculturales bilingües se enmarcan en los parámetros técnicos y  pedagógicos de lo estipulado en el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), y responden a la pertinencia cultural y lingüística de los pueblos y nacionalidades indígenas del país, y se emplearán de manera obligatoria en el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB).

La construcción de los currículos nacionales interculturales bilingües se basa en la organización de unidades integradas de aprendizaje desde Educación Infantil Familiar Comunitaria (EIFC) hasta el proceso de Desarrollo de destrezas y Técnicas de Estudios (DDTE), y en la organización de unidades de aprendizaje por asignaturas en Procesos de Aprendizaje Investigativo (PAI).

Como resultado se ha dado lugar a catorce (14) currículos nacionales interculturales bilingües de Educación General Básica, para los procesos de Educación Infantil Familiar Comunitaria (EIFC), Inserción a los Procesos Semióticos (IPS), Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz (FCAP), Desarrollo de Destrezas y Técnicas de Estudio (DDTE) y Proceso de Aprendizaje Investigativo (PAI); y, para el nivel de Bachillerato General Unificado Intercultural Bilingüe, de las nacionalidades Achuar, A’i (Cofán), Andwa, Awa, Baai (Siona), Chachi, Eperara siapidara, Kichwa, Paai (Secoya), Sapara, Shiwiar, Shuar, Tsa’chi y Wao, en sus respectivas lenguas ancestrales; los mismos que fueron entregados en las Unidades Educativas Comunitarias Interculturales Bilingües (UECIBs) y en los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües ( CECIBs) a nivel nacional.

Estos currículos orientarán el desarrollo pedagógico en los centros educativos comunitarios interculturales bilingües, en función de las características lingüísticas, culturales, históricas de cada nacionalidad indígena del país permitiendo al Estado contar con más y mejores herramientas para cumplir con la obligación de garantizar una educación intercultural bilingüe, adecuada para los pueblos y las nacionalidades.

A través de la entrega de currículos nacionales interculturales bilingües, la SESEIB garantiza el fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe basada en las lenguas y saberes ancestrales de los pueblos y nacionalidades.