Quito, 18 de febrero de 2023

La Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación, en el marco de sus competencias, trabaja por la implementación de los modelos educativos MOSEIB y METAFE, los cuales están enfocados en fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística, a fin de desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas en los estudiantes de nacionalidades y pueblos del país.

Al ser la implementación de los modelos educativos un factor clave para el desarrollo y la innovación educativa, la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación junto a UNICEF y la Flacso trabajaron en el desarrollo del primer “Informe preliminar de Evaluación del MOSEIB en las instituciones educativas interculturales bilingües” en doce distritos y cuatro nacionalidades, con el objetivo de buscar estrategias de fortalecimiento para mejorar los procesos de implementación curricular IB en los docentes de nuestro sistema.

El MOSEIB, es un modelo educativo diseñado desde las ciencias y saberes de las nacionalidades y pueblos indígenas, el cual en un formato único ha logrado desarrollar 14 currículos académicos para el ejercicio pleno de sus derechos y la vigencia de su sabiduría. Su propuesta curricular contribuye de manera significativa en la reafirmación identitaria y lingüística a través de la construcción y diseño de materiales didácticos con pertinencia cultural dentro de los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües (CECIBs).

En dos jornadas de trabajo, María Fernanda Porras— Oficial de Educación y Primera Infancia-Unicef, presentó un informe preliminar sobre la evaluación de la implementación del MOSEIB, el cual a criterio de Porras el ejercicio educativo intercultural bilingüe vive “un momento importante respecto a su ejecución y la posibilidad de su proyección en el país”.

Elena Burga, especialista en educación intercultural bilingüe de la oficina de Unicef de América latina y el Caribe, quién participó en estas jornadas como observadora del informe, señaló que “Ecuador tiene un modelo que ha inspirado a otros países, es una herramienta fundamental que permite que las niñas, niños y adolescentes de las CECIBs del Ecuador salgan con las competencias y aprendizajes necesarios en su escolaridad”.

Para la Seibe, es fundamental desarrollar estas jornadas de trabajo, pues permiten fortalecer los procesos de implementación pedagógica con una mirada propia, reforzar las capacidades de los docentes, además de dotarle de valor y vigencia a nuestros conocimientos.